CHOVÁNÍ A ETIKA
SLT musí zvažovat věk, pohlaví, etnický původ, pohlaví, rasu, jazyk atd., Aby zůstali kulturně kompetentní. Neurodivergence by měla být také uznávána jako stejně platná kultura / skupina lidí. Podle standardů chování, výkonu a etiky a standardů odborné způsobilosti logopedů HCPC musíme:
„Přizpůsobte naši praxi tak, aby vyhovovala potřebám různých skupin a jednotlivců“
„Nediskriminace uživatelů služeb, pečovatelů a kolegů“
„Napadnout diskriminaci“
„Buďte si vědomi dopadu kultury, rovnosti a rozmanitosti na praxi“
„Umět cvičit nediskriminačním způsobem“
„Musíte vyzvat kolegy, pokud si myslíte, že diskriminují uživatele služeb“
„Musíte naslouchat uživatelům služeb a pečovatelům a brát v úvahu jejich potřeby a přání“
S o proč se snažíme dělat autistické děti zapadají do neurotypical sociálního světa a diktovat, jak by měli jednat? Bylo by diskriminační tvrdit, že člověk z jiné kultury komunikuje „špatně“ nebo se obléká „divně“. Nečekali bychom, že skotský člověk bude mluvit jako člověk z Londýna. Nečekali bychom, že by židovská osoba přijala různé přesvědčení, aby se spojila s jiným náboženstvím.
Proč tedy očekáváme, že se autisté budou chovat jako neurotypičtí lidé? Jeho cílem je potlačit a normalizovat autistické děti, protože neodpovídají typickým způsobům přizpůsobování. To je diskriminace.
Common responses when neurodivergent people challenge society's ableist narratives
„Tyto děti se musí naučit, jak zapadnout do společnosti“
"My ostatní to musíme udělat a přizpůsobit se, proč se liší?"
"Ale oni jsou tak zranitelní"
„Pokud [vloží chování] na veřejnost, budou na ně zíráni a šikanováni“
„Skončí bez přátel“
„Jak budou zvládat získání práce?“
„Musí se naučit, co je vhodné“
„Musíme je naučit schopnosti fungovat“
„Pokud tyto dovednosti neučíme, pak se nedokáží vyrovnat s požadavky života“
„Jak přežijí v reálném světě?“
„V komunitě ostatní lidé nebudou takové chování akceptovat“
„To jim umožní mít naplněný život“
„Pomáháme jim žít nezávisle“
"Pokud nebudeme učit desenzibilizaci, pak se jejich citlivost jen zhorší - nošení chráničů sluchu na veřejnosti by vyzvalo škádlení"
The "bandwagon" logical fallacy
Assumes something is true (or right, or good) because other people agree with it.
The "slippery slope" logical fallacy
Moving from a seemingly benign premise or starting point and working through a number of steps to an improbable, ridiculous outcome
SLT stále hrají důležitou roli.
Není to tak, že neučíme dovednosti pro nezávislost a zvládání každodenního života, manipulaci s lidmi v komunitě, jak sebeobhájit. Absolutně můžeme učit dovednosti. Stále chceme, aby naše děti / mladiství rozvíjeli schopnosti sebeobrany a sebeúcty, aby mohly vést naplňující život.
Chceme, aby sdělili své potřeby. Chceme, aby věděli, jak zvládnout, když se něco pokazí, jak se vyrovnat se změnami, jak mohou zůstat v bezpečí, jak číst jízdní řád autobusů, jak získat přístup k zaměstnání. Pokud mají potíže s určitými oblastmi komunikace, které jim způsobují frustraci (jazyk, závěr, prázdné úrovně), pak na nich samozřejmě můžeme zapracovat.
ALE jde o to, JAK a PROČ to děláme. Je to o našem přístupu. Jde o to udělat to při respektování autistických zkušeností.