top of page

تدريب المهارات الاجتماعية

ضبط النغمة ، المعايير المزدوجة ، التحيز العصبي ، استبعاد المهارات الاجتماعية الخاصة بالتوحد

تعتمد تدخلات المهارات الاجتماعية على الأعراف التنموية والاجتماعية النمطية. ​ 

 

إنهم يستبعدون أدمغة التوحد.  يتم دعم غالبية الأطفال المصابين بالتوحد الذين يحصلون على خدمات SLT من قبل متخصصين في النمط العصبي ، مما يعني أنه يتم إخبار الأطفال كيف يجب عليهم الاختلاط الاجتماعي من خلال نمط عصبي يواجه العالم بشكل مختلف تمامًا عما يحدث.
 

  • وقد أظهرت الأطفال المصابين بالتوحد لديهم انخراط اجتماعي أفضل عندما يكونون مع الأطفال المصابين بالتوحد بخلاف عندما تكون مع أقرانهم neurotypical (Kasari وآخرون، 2015).  لذا فإن العثور على المجموعة المناسبة من الناس أمر ضروري للأشخاص المصابين بالتوحد.
     

  • يظهر أن أقران النمط العصبي أقل استعدادًا للتفاعل مع الأشخاص المصابين بالتوحد (Sasson et al. ، 2017)  مما يسلط الضوء على الحاجة إلى مساعدة NTs على فهم التواصل مع التوحد. يشرح لهم أن المصابين بالتوحد أكثر عرضة للتخويف والاستبعاد الاجتماعي.

A woman is shaking hands with a man. They are dressed in business clothes and making eye contact

كيف تبدو المهارات الاجتماعية النمطية العصبية

Two teenagers are playing video games together. They appear to be chatting and are sat side by side

كيف يمكن أن تبدو المهارات الاجتماعية التوحد

تدخلات المهارات الاجتماعية

"التفكير الاجتماعي"

"السلوك الإيجابي = الأفكار الجيدة = أشعر بالسعادة".  "الاستماع إلى الجسم كله" - العيون تراقب ، والقدمان ساكنة ، والفم هادئ ، واليدين ساكنة "

"التدريب المحوري على الاستجابة"

  • 15-20 ساعة من التدخل في الأسبوع

  • تقنيات ABA

  • "الحد من السلوكيات التخريبية"

  • "تقليل الطقوس  السلوكيات "

  • "توسيع اهتمامات الأطفال

  • "تحسين اللغة اللفظية كتواصلهم الأساسي."

"Social Express"

"الاستماع بانتباه - انظر إلى من يتحدث ، أومأ برأسه"

"إظهار الحكم الاجتماعي الفعال"

"إجراء تغييرات مناسبة في موضوع المحادثة"

"إنهاء المحادثات باستخدام السلوك المناسب والتغييرات الصوتية"

"التواصل مع الآخرين بطريقة مقبولة"

"استخدم التواصل البصري لإظهار الاهتمام بمحادثات الأقران"

"المهارات الاجتماعية للأقران"

"برنامج العلاج"

"الاستخدام المناسب للفكاهة"

"روح رياضيه جيده"

"كيف تكون مضيفًا جيدًا أثناء اللقاءات"

"كيفية تغيير السمعة السيئة"

"Early Start Denver Model"

"Treat core symptoms of autism by altering underlying brain structure to more closely resemble the development of neurotypical children"

إنه أكثر تعقيدًا مما تعتقد ...

Two teenagers sat facing each other having a conversation, making eye-contact sat down on a bench

لغة قادرة: 

 واصفات التقييم

لنتحدث عن اللغة. SLTs هم "الخبراء" في الكلام واللغة والتواصل. ومع ذلك ، فإن اللغة المستخدمة للحديث عن الأطفال المصابين بالتوحد وصمة عار بشكل لا يصدق. الأغلبية  تستند التقييمات على الأطفال العصبية وهي مصممة للبحث عن "الإعاقات الاجتماعية". علاوة على ذلك ، الأشخاص الذين قاموا بإنشاء هذه التقييمات ليسوا مصابين بالتوحد - فهم NT ، مما يعني أن هناك تحيزًا متأصلًا في كيفية تصميم هذه التقييمات. الأمثلة أدناه:

TOPICC (Adams et al.،)

  • " يعطي معلومات كثيرة جدًا / قليلة جدًا"

  • "يستخدم الكثير من الأسئلة"  

  • "موضوعات مهووسة"

  • "يقاطع المتحدث بشكل متكرر"

​​ مقياس الاستجابة الاجتماعية (إصدار ما قبل المدرسة للأطفال بعمر 3 سنوات)

  • مدرك لما يفكر فيه الآخرون أو يشعرون به

  • يتصرف بطرق تبدو غريبة أو غريبة

  • لديه طريقة غريبة في اللعب بالألعاب

  • لديه صعوبة في "التواصل" مع الكبار

  • متوتر للغاية في البيئات الاجتماعية

ملف تعريف المهارات الاجتماعية للتوحد (بيليني)

  • "يحافظ على التواصل البصري أثناء المحادثات" -

  • "يتحدث بحجم مناسب" -

  • "يهنئ الآخرين"

  • "يطلب بأدب من الآخرين الابتعاد عن طريقهم"

  • "يغير موضوع المحادثات ليناسب المصالح الذاتية" -

  • "يمارس اهتمامات وهوايات فردية"

الملف الشخصي العملي (CELF-4)

  • "يتجنب استخدام المعلومات الزائدة عن الحاجة"

  • يقدم موضوعات مناسبة للمحادثات "

  • يروي النكات / القصص المناسبة للموقف "

  • يُظهر حس الدعابة المناسب أثناء مواقف الاتصال "

  • "عروض لمساعدة الآخرين بشكل مناسب"

  • يستجيب للمضايقة والغضب والفشل وخيبة الأمل بشكل مناسب "  

  • "يعتذر / يقبل الاعتذار بشكل مناسب"

تقييم المهارات الاجتماعية (Do2Learn)  

  • "أستخدم لغة الجسد المناسبة عند التحدث إلى شخص ما"

  • " حتى عندما أشعر بالإحباط ، يمكنني الحفاظ على هدوئي"  -  

  • "عندما أتحدث إلى شخص لا أعرفه جيدًا ، أتجنب مواضيع مثل الدين"

  • "أرتدي ملابس مناسبة للمدرسة"

  • "أتجنب إظهار السلوكيات الغريبة مثل إحداث ضوضاء في الأماكن العامة"

المعايير المزدوجة

لا تُرى الأوصاف / السلوكيات المذكورة أعلاه حصريًا في الأطفال المصابين بالتوحد. هل تتوقع أن الطفل الذي يعاني من النمط العصبي "يظل هادئًا عند الإحباط / يعتذر بشكل مناسب / يستجيب للمضايقة والغضب والفشل وخيبة الأمل بشكل مناسب"؟ كيف تبدو الاستجابة للمضايقة بشكل مناسب؟ هل تتوقع هذه حتى من البالغين الذين يعانون من النمط العصبي؟ لأنني أعرف الكثير من البالغين الذين لا يفعلون هذه الأشياء.
 

كلمات مثل "ينبغي" و " غير مناسب " ذاتية تمامًا ، ومتحيزة ثقافيًا ، ومفتوحة جدًا للتفسير لأنها تعتمد بشكل كبير على الشخص / المراقب الذي يصدر هذه الأحكام.

There are double standards when it comes to autistic and NT children. So many professionals expect neurodivergent children to not only conform to unrealistic social norms, but then blame / shame them for not doing so. Encouraging autistic children to suppress their autistic traits and act more neurotypical damages their self-esteem as it sends the message "the way you think / act is wrong". It leads to masking, which then leads to poor mental health (well documented) and sets children up for a lifetime of low self-worth, since the message is "you need fixing". Forcing autistic kids to look "indistinguishable from peers" tells autistic children that being autistic is something to be ashamed of. Adults don't place the same social norms and standards on NT children.
 
The irony is that NTs constantly say autistic people have social deficits and impairments, but don't look at themselves - For example, I know plenty of NTs who:
  • Interrupt the speaker
  • Bombard you with questions and don't listen to the answers
  • Change the conversation topic to fit their interests
  • Talk over you
  • Dominate conversations
  • Don't apologise
  • Swear at inappropriate times
  • Aren't aware of other people's feelings
  • Don't acknowledge people's responses during conversation
  • Talk about politics, religion, sex to people they don't know well
  • Don't give you time to respond
  • Give too much / too little information
  • Lack empathy
  • Don't ask people politely to move out their way

لا بأس أن ....

  • قضاء الوقت بمفردك في ممارسة الهوايات والاستمتاع بالعزلة

  • التحدث بإسهاب عن الأشياء التي تحبها وإلقاء المعلومات (حتى لو وجدها الآخرون مملة)

  • كن على طبيعتك الحقيقية وعبر عن نفسك ، حتى لو بدا الأمر "غريبًا أو غريبًا"

  • إظهار "السلوكيات الغريبة" في الأماكن العامة ، مثل الايكولاليا ، والتلذذ

  • التعبير عن المشاعر الكبيرة مثل الغضب - هذا هو التنظيم الذاتي والدفاع عن النفس

  • دافع عن نفسك إذا تعرضت للتخويف أو المضايقة

  • اطرح أسئلة عندما لا تفهم شيئًا

  • مقاطعة المتحدث (قد يتجاهلك ، ويسيطر على المحادثة)



لا بأس أن ...

  • تسمية حديث الطفل بأنه "طفولي".

  • استنتاج أن الطفل الذي يتعرض "للتخويف أو المضايقة" مرتبط بـ "عجزه الاجتماعي" أو أن هناك شيئًا خاطئًا معه

  • توقع من الطفل الذي يعاني من ضائقة أن "يظل هادئًا" من أجل أن يكون مهذبًا

  • توقع من الطفل أن "يجامل" للآخرين. إنهم أطفال!

  • توقع أن يكون الطفل مهذبًا / خاضعًا  إذا تعرضوا "للتخويف أو الاستفزاز"

  • توقع أن يقوم الطفل البالغ من العمر 3 سنوات بما يلي: "التواصل مع البالغين" - تبدأ مهارات أخذ وجهات النظر عادةً في الظهور من سن العاشرة فصاعدًا.

  • وضع افتراضات وحكم على السلوكيات التي يعتبرها الآخرون غير مناسبة

A young boy is lying down on his stomach on the floor playing with toys all around him. He is smiling and appears to be having fun.

ضبط النغمات

في سياق التوحد ، يتم ضبط النغمة عندما ينتقد شخص ذو نمط عصبي الطريقة التي يقول بها الشخص المصاب بالتوحد شيئًا ما. على سبيل المثال ، "لا أحب الطريقة التي قلت بها" ، "أنت فظ / عدواني / بارد / غير مناسب / وقح". في الواقع ، قد يكون من الصعب للغاية على الشخص المصاب بالتوحد دمج جميع المكونات المعقدة لتوصيل رسالة - نبرة الصوت ، وإيجاد الكلمات الصحيحة ، والتخطيط ، والتسلسل / التخطيط الحركي ، والتذكر ، والتعبير عن الكلمات واستخدامها ، والبقاء منظمًا ، الاستجابة للمنبهات الحسية ، ومراقبة إشارات الشخص الآخر.

المصدر :  https://neuroclastic.com/2020/08/19/toxic-positivity-gaslighting-and-tone-policing-autistic-people/

A graphic of a white and red megaphone with two yellow thunderbolts, signifying sound coming out
Turn-taking

إعادة تأطير أخذ الأدوار

تبادل الأدوار هو فعل محادثة يقوم على تبادل الأدوار. يجب أن يحصل كل فرد في التفاعل على فرص للتحدث. المحادثة هي عملية علائقية وتعاملات. تركز تقييمات SLT للأطفال المصابين بالتوحد بشكل كبير على تبادل الأدوار وكثيراً ما يتم تصنيف ذلك على أنه ضعيف أو ضعيف.

Turn-taking is more complex than you think

A group of teens smiling are sat in a semi-circle looking at an adult, who appears to be a teacher
  1. يعتبر تبادل الأدوار في المحادثة مهارة شديدة الدقة.
     

  2. لدى الناس أفكار مختلفة حول الوقت المناسب للتحدث في محادثة. في بعض الأحيان ، هناك فترات توقف طبيعية طويلة حيث يكون من السهل تحديد إشارة عندما تكون فرصتك للتحدث. في كثير من الأحيان ، قد يكون لديك الكثير من الثواني للقفز قبل أن يستمر الشخص الآخر في الحديث . في بعض الأحيان ، لا توجد فترات توقف مؤقتًا وعليك التحدث مع شخص ما لإخباره أنك تريد التحدث.
     

  3. يوضح تحليل المحادثة كيف تكون المحادثات MESSY والمحادثات المفككة ؛ eople ع طبيعي يقطع بعضها البعض والكلام فوق بعضها البعض دون أن يكون هناك أي خبيثة القصد أو وقاحة. نرى هذا في Zoom / Microsoft Teams - كم مرة يتحدث الناس في نفس الوقت؟ هذا ليس بسبب الإعاقات الاجتماعية. من الصعب جدًا التعرف على الإشارات الاجتماعية والعاطفية أثناء مكالمات الفيديو - لا يمكننا رؤية لغة الجسد ونعمل بجد أكبر لقراءة بعضنا البعض.
     

  4. كلما زاد عدد الأشخاص في المحادثة ، كلما كان الدور أكثر صعوبة.
     

  5. اعتمادًا على أسلوب الاتصال للشخص الآخر ، على سبيل المثال إذا كان متحدثًا كبيرًا ، فقد لا تحصل أبدًا على فرصة طبيعية للتحدث.  
     

  6. يعتبر تبادل الأدوار أسهل وأكثر وضوحًا في سياقات معينة. على سبيل المثال ، إذا سألك شخص ما سؤالاً في محادثة ، فمن الواضح أن دورك للتحدث قد حان. فكر في مقابلة عمل.  
     

  7. يحدث تداخل الكلام (الأشخاص الذين يتحدثون في نفس الوقت / فوق بعضهم البعض) في كل مكان على الأرجح  محادثة. قم بتجربة وراقب المحادثات القليلة التالية.  
     

  8. تختلف أنماط الاتصال الخاصة بالتوحد - نحن نفهم المعلومات التي تؤثر على تبادل الأدوار التقليدي في NT.

A silhouette of a person which appears to be a woman has been edited so that her body is a photograph but her head has been painted blue with coloured cubes in her head, to represent the brain and the mind.

وأخيرا ...

لدى المصابين بالتوحد الكثير من المطالب التي تؤثر على القدرة على التناوب في المحادثة. تجعل الاختلافات في الأداء التنفيذي والقلق من الصعب للغاية أن تأخذ دورًا بالطريقة التي تتوقعها NT. يعاني العديد من المصابين بالتوحد من صعوبات إضافية ويعملون بجد لدمج جميع المكونات المعقدة لإجراء محادثة ، مثل البحث عن الكلمات ،  التسلسل ، والتفكير اللفظي ، وتأخر المعالجة ، وكونها فوقانية. ويتم تشغيله باستمرار بواسطة  بيئة  في أي تفاعل  (ضوضاء ، يتحدث الناس ، تشغيل الموسيقى ، الأماكن المزدحمة ، الناس يصطدمون بك ، الأضواء الوامضة ، الروائح المشتتة للانتباه. 

bottom of page